Почему одни повелевают, а другие подчиняются

Задумывались ли вы о том, как один помещик мог держать в повиновении и страхе тысячи крестьян? Как царский генерал мог посылать на верную смерть рекрутов, призванных на двадцать пять лет, в войнах, не нужных никому, кроме кучки аристократов? Откроем секреты начальственных персон!

«Можете ли вы определить, кто в нашей школе является директором и завучем, по ауре над групповой фотографией?»

«Определять по ауре — это слишком просто. А я вот могу описать вашего директора и обоих обычай, даже несмотря на фотографию! »Далее я подошла к доске и разделила ее на две части. Первую часть я назвала «Ваши начальники», вторую — «Подчиненные», и пояснила, что слева напишу приметы членов администрации и тех, кто в ней вскоре окажется, а справа перечислю приметы тех, кому не суждено оказаться у власти, но если они там окажутся благодаря случайному стечению обстоятельств, их правление окажется недолгим и завершится скандалом и изгнанием.

По мере того, как я записывала, лица слушателей принимали все более заинтересована выражение. Тут и там стали раздаваться возгласы: «Да это же наш директор .. А завуч-то наш именно так и выглядит! И т.п. Одна старушка учительница запричитала: «Мы все так любим нашу Марию Андреевну, она такой хороший, интеллигентный человек, а ей, оказывается, не суждено стать ни директором, ни даже завучем! Неужели ничего нельзя сделать?».

Тогда я перешла к объяснениям. — Посмотрите видеозаписи различных мероприятий: свадеб, соревнований, школьных вечеров, собраний и банкетов. Обратите внимание, что типажи и поведение лидеров повторяются. Например, когда на школьных вечерах и сборам по очереди предоставляется слово всем учителям, почти никто из них не выходит на середину и не подходит вплотную к слушателям. А вот директор или завуч так делают всегда.

Большинство выходят начинает говорить еще на ходу, а завуч или директор сначала принимают устойчивую позу, затем окидывают взглядом аудиторию и только потом начинают язык, пусть даже состоит из пары слов. Очень много учителей, кроме этого, еще и оглядываются на завуча или директора, даже если произносят какое банальное поздравление выпускникам.

Самый главный признак, отличающий завуча (или человека, которому суждено им вскоре стать) от простого смертного — это умение звонко произносить согласные, особенно звуки «с», «ц», «с», «дь» и «во». Индикатором «языка завуча» является слово «делать».

Если человек произносит согласные в этом слове глухо, и получается что-то вроде «гелакь», не видать ему должности, как своих ушей. Более того, к мнению такого человека никто не прислушивается и сильной личностью его не считают. Классический завуч произносит это слово как «дзелатьсь». Иначе говоря, в языке всех, кто умеет командовать, присутствуют «прицикиивания» и «присвистивания». Заметные «С», «Ч» и «ТЬ» как бы символизируют повышенную энергию их обладателей, свистящие пронизывают вас, как шпагой, а упругими «Ч», «Ц», «ТЬ» такие люди как бы отталкивают вас от себя, держа на расстояния.

Это касается не только обычай, но и любых успешных начальников, без труда внушают к себе уважение. Люди же, которые произносят согласные смягченно и тускло, кажутся лишенными внутренней силы и способности за себя постоять. Именно эти люди «козлами отпущения» в любом коллективе, и совершенно не важно, громко они говорят или тихо.

Если вы говорите громко, но в вашем языке выделяются только гласные, горе вам окружающие воспринимают вас как человека, который претендует на роль, с которой вы не справитесь. В общем, без яркого вынесения свистящих карьеры начальника не сделаешь. Чтобы добиться «начальствующего» «с», поднесите кончик языка к основанию зубов, а не отодвигайте его назад, к твердому небу.

Между прочим, почти у всех людей дефекты речи связаны именно с привычкой отодвигать язык назад, что в свою очередь, действительно связано с трусостью. Произносите попеременно «С» и «С» так, чтобы они стали громкими абсолютно одинаково, затем так же отрабатывайте и другие звуки, пока они не станут вызывающе звонкими. Между прочим, директор и его заместитель воплощать различные качества.

У заместителя директора хотят видеть активную личность, способную следить за соблюдением порядка, поэтому в заместители директора легче попасть человеку, имеющему ужасающую внешность. Волосы у завуча или директора должны быть не приглаженными, а уложены так, чтобы прическа хотя бы немного возвышалась над головой. Лоб следует непременно открыть, зачесать волосы назад, хотя иногда встречаются начальницы, что предпочитают короткую челку «а ля Кашпировский» (при выпуклой форме лица выглядит весьма пугающе).

Учителя, занимающие в служебной иерархии подчиненную роль, всегда имеют длинные челки, закрывающие лоб. Следует заметить также, что учителя, не претендуют на начальственное должность, склонны носить обувь, похожую на тапочки, а начальство предпочитает стучащие каблуки, порой с металлическими набойками. Внешность человека также влияет на то, доверяют ему финансовые дела организации